??
汪三貴表示，中國(guó)當(dāng)前“鄉(xiāng)村不美”問(wèn)題明顯，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的首要問(wèn)題是如何做好生態(tài)環(huán)境保護(hù)。鄉(xiāng)村地區(qū)資源方面的最大倚靠是特色文化，而這些資源作用的發(fā)揮必須依靠良好環(huán)境。
汪三貴認(rèn)為，繼續(xù)實(shí)施好產(chǎn)業(yè)扶貧政策和做好產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興是中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須完成的兩大重要戰(zhàn)略任務(wù)，二者銜接關(guān)系密切。脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興的銜接關(guān)系，體現(xiàn)為戰(zhàn)略目標(biāo)的推進(jìn)關(guān)系、體制機(jī)制的統(tǒng)一關(guān)系和政策體系的融合關(guān)系。
由脫貧攻堅(jiān)轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村振興，關(guān)注重點(diǎn)從絕對(duì)貧困變?yōu)橄鄬?duì)貧困。各方面標(biāo)準(zhǔn)要求更高，挑戰(zhàn)更大。“以教育為例，脫貧攻堅(jiān)解決了貧困地區(qū)‘無(wú)學(xué)可上’的問(wèn)題，但教育質(zhì)量仍無(wú)法保障，城鄉(xiāng)差距明顯，這并不容易解決。”汪三貴表示，基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、治理也是同樣情況。鄉(xiāng)村地區(qū)各方面硬件已經(jīng)比較完善，但人才儲(chǔ)備、思想觀(guān)念、治理體系仍需進(jìn)一步的發(fā)展。將中國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的短板依然在農(nóng)村。
中央社院第43期民主黨派干部培訓(xùn)班、扶貧攻堅(jiān)培訓(xùn)班的學(xué)員以及學(xué)院部分教職工現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了講座。（記者張舵 李可）
中央社會(huì)主義學(xué)院
