圍繞推廣普及國家通用語言文字，語言文字科研工作聚焦推廣普及政策闡釋宣傳、推普助力脫貧攻堅、國家通用語言文字教育教學等重點，統(tǒng)籌規(guī)劃部署和推進落實，為國家通用語言文字推廣普及提供了有力的學術(shù)支撐。據(jù)統(tǒng)計，“十三五”期間國家語委科研規(guī)劃項目或?qū)ｍ棥疑缈苹痦椖?、教育部人文社科項目中，與國家通用語言文字推廣普及相關的重大重點課題就有30多項，在重要報刊發(fā)表的相關研究成果超過150篇。

一是聚焦國家通用語言文字推廣普及政策研究闡釋宣傳。深入學習貫徹習近平總書記關于推廣普及國家通用語言文字的重要論述和重要指示批示精神，圍繞鑄牢中華民族共同體意識、推動中華民族共同體建設，圍繞貫徹落實《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)，圍繞加強語言國情調(diào)查研究和咨政服務，深入開展國家通用語言文字推廣普及政策研究闡釋宣傳，提高廣大群眾的法治意識、規(guī)范意識和自覺意識。

二是聚焦推普助力脫貧攻堅。語言文字科研工作圍繞堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，推動“推普脫貧攻堅行動計劃”有效實施，國家語委深入四川、云南、甘肅、山西等地開展推普脫貧攻堅專項調(diào)研，提出“扶貧先扶智，扶智先通語”的理念，研制“青壯年農(nóng)牧民普通話基本交流能力達標標準及評測辦法”，編寫《普通話學習1000句》《幼兒普通話365句》等學習資源，組織研制“語言扶貧APP”，針對“三區(qū)三州”開展語言文字規(guī)范標準培訓。

三是聚焦?jié)M足群眾國家通用語言文字學習需求。圍繞國家通用語言文字教育教學、效果評價、服務平臺等開展研究，設立“新疆中小學教師國家通用語言文字培訓與教學”等系列項目，組織開展國家通用語言文字教學規(guī)律與學習規(guī)律研究；研制“在園幼兒普通話溝通能力評估標準”，評估總結(jié)“學前學會普通話行動”成效經(jīng)驗；開發(fā)“全球中文學習平臺”，組建中文學習資源聯(lián)盟，匯聚國家通用語言文字學習資源；研制“中小學普通話水平測試等級標準和實施綱要”，有效滿足了各族群眾國家通用語言文字學習使用需求。

“十四五”時期，一是深入研究闡釋宣傳習近平總書記關于國家推廣普及通用語言文字的重要論述。對標習近平總書記相關重要論述，深入推進語言文字法治建設、規(guī)范標準建設研究，為貫徹落實《國家語言文字事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，科學編制國家語言發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和修訂《中華人民共和國國家通用語言文字法》提供強有力學術(shù)支撐。

二是圍繞聚焦國家通用語言文字推廣普及重點任務開展研究。聚焦民族地區(qū)，深入研究加大國家通用語言文字推廣力度問題，開展國家通用語言文字教育質(zhì)量評估指標體系研究；深入民族聚居區(qū)，開展國家通用語言文字普及情況調(diào)查；聚焦民族地區(qū)青壯年勞動力和基層干部國家通用語言文字學習需求，深入開展教育教學規(guī)律研究；聚焦農(nóng)村地區(qū)，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，研究推普助力鄉(xiāng)村振興的目標、路徑、措施等問題；聚焦鄉(xiāng)村電商、民宿康養(yǎng)等鄉(xiāng)村發(fā)展新業(yè)態(tài)，加強“職業(yè)技能+普通話”教育規(guī)律研究，探索語言文化助力鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式、新路徑；開展經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土、繁榮發(fā)展鄉(xiāng)村語言文化研究，提高農(nóng)村群眾的國家通用語言文化素養(yǎng)。

三是圍繞推動國家通用語言文字高質(zhì)量普及開展研究。聚焦普通話基本普及地區(qū)研究探討鞏固提高的長效機制和舉措；深化學校國家通用語言文字教育研究，著重開展學前兒童普通話教育、義務教育和高中教育階段國家通用語言文字教育教學規(guī)律研究；系統(tǒng)研究國家通用語言文字高質(zhì)量推廣普及指標體系和國民語言文化素養(yǎng)指標體系；持續(xù)加強適用不同地區(qū)特點的國家通用語言文字學習資源研究；深化普通話水平和漢字應用能力測試理論、方法和體系研究；分類研制行業(yè)語言文字規(guī)范化建設標準，推動建立國家通用語言文字使用情況監(jiān)測機制。

（作者分別系教育部語言文字應用研究所副教授，教育部語言文字應用研究所副所長、研究員）

來源：中國教育報

責任編輯：楊娜