針對農(nóng)村地區(qū)尤其是留守兒童，如何因地制宜開展精神衛(wèi)生服務的問題，上海市精神衛(wèi)生中心黨委書記謝斌介紹，與城市相比，農(nóng)村地區(qū)兒童心理健康有更多需要關注的方面。比如家庭結構是否完整、獲取心理健康科學信息是否便捷、有利于認知和情感發(fā)育的良性刺激夠不夠豐富、針對心理行為問題的衛(wèi)生和教育資源能否有效提供等，這些都是更加需要關注的方面。

謝斌表示，因地制宜開展精神衛(wèi)生服務，可以從以下四方面考慮：

第一，加大心理健康科普宣傳力度。探索具有當?shù)靥厣?、容易被各年齡段、各類人群，包括留守兒童和留守老人接受的科普形式與途徑。同時通過對當?shù)貎和嗌倌晗嚓P工作人員，包括學校教師來開展培訓，持續(xù)擴大知識覆蓋面，強化觸達的效果。

第二，豐富未成年人的精神生活。可以試點探索建設特色“心理友好校園”“心理友好鄉(xiāng)村”。用豐富多彩的身心活動陪伴孩子在學校內(nèi)外健康快樂成長，有效消除對心理問題的污名化與偏見、管理社交媒體依賴和校園欺凌等問題，激勵各方尤其孩子的家長，重視孩子心理健康問題的早發(fā)現(xiàn)、早干預。

第三，強化多方協(xié)同的服務網(wǎng)絡。鼓勵城市地區(qū)單位和社會組織主動與農(nóng)村地區(qū)政府、學校等合作，建立跨部門、跨機構，比如學校、跨醫(yī)療機構等的心理健康服務聯(lián)盟，以及城鄉(xiāng)銜接的綠色就醫(yī)通道。采取“走出去”“請進來”等形式開展分層的進修和針對性短期培訓。定期組織心理義診等活動，提高對未成年人常見心理行為問題的識別和處理能力。

第四，充分利用信息化、智能化等科技手段。幫助留守兒童家庭增加遠程親子互動的機會，開展重點關注兒童的遠程動態(tài)心理狀況監(jiān)測與分析，以及在線會診、培訓等。（記者智陳陽）

責任編輯：王笑蕾